Halaman
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia
untuk SD/MI Kelas VI
Penulis:
H. Suyatno • Ekarini Saraswati • T. Wibowo • Sawali •
Sujimat
Editor:
Farida Puji P. • Fajar Rachmawati • A.K. Muryanto
Desain:
Wahyu Hardianto • W.D. Chandra • Inawati
Ilustrasi:
Sigit Dwi Nugroho • Sunardi • Tri Haryanto • Bambang Sugiarto
Layout:
Yuniar Adhi Anggoro • Ika K. • B. Sulistyo
Kontrol Kualitas:
M. Taufiq
Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional.
Dilindungi Undang-undang.
Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasional
dari Penerbit CV. Mentari Pustaka.
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010
Diperbanyak oleh ....
372.6
Ind
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia/Suyatno...[et al.]; editor,
Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto; ilustrator, Sigit
Dwi Nugroho...[et al.].— Jakarta: Pusat Perbukuan,
Kementerian Pendidikan Nasional, 2010.
viii, 170 hlm.: ilus.; 25 cm
Bibliografi: hlm. 169
Indeks
Untuk SD/MI kelas VI
ISBN 978-979-068-957-2 (no. jilid lengkap)
ISBN 978-979-068-979-4 (jil. 6)
1. Bahasa Indonesia - Studi dan Pengajaran (Pendidikan
Dasar)
I.
Judul
II. Farida Puji P.
III. Fajar Rachmawati
IV. A.K.
Muryanto
V. Sigit Dwi Nugroho
iii
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-
Nya, Pemerintah, dalam hal ini,
Departemen
Pendidikan Nasional, pada tahun
2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk
disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (
website
) Jaringan
Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi
syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tanggal 7 November 2009.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para
penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada
Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa
dan guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini dapat
diunduh (
down load
)
,
digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh
masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga
penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah.
Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan
guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri
sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada
para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-
baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh
karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, April 2010
Kepala Pusat Perbukuan
iv
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Sebulan sudah kamu liburan
Kini kamu mulai masuk kelas enam
Banyak sudah pelajaran yang kamu dapatkan
Semenjak kelas satu hingga menginjak kelas enam
Banyak kegiatan berbahasa dan bersastra Indonesia telah kamu lakukan
Mulai dari
membaca
,
menulis
,
berbicara
, hingga
mendengarkan
Jangan pernah kamu merasa bosan
Karena empat kunci itu akan membantumu meraih masa depan
Tinggal selangkah lagi bangku SD akan kamu tinggalkan
Bangku SMP pun mulai engkau incar
Jangan ragu dan janganlah bimbang
Aku yakin kamu semakin pintar
Selagi masih ada waktu
Aku akan selalu menuntunmu
Soal-soal ujian akhir sekolah kupersembahkan kepadamu
Sebagai uji coba untuk mengukur kemampuanmu
Ayo kobarkan terus semangat belajarmu
Aku akan selalu mendukungmu
Aku juga akan mendampingimu
Sampai kamu meraih cita-citamu
Yogyakarta, Juli 2008
Penulis
v
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Dalam buku
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia
ini terdapat beberapa rubrik ditandai dengan ikon
atau logo yang tersebar pada setiap bab. Ayo, cermatilah!
Judul Bab
Bagian ini berisi kom-
petensi dasar yang
akan dipelajari dalam
setiap bab. Kompe-
tensi dasar disajikan
tersirat dalam bentuk
dialog komik. Tujuan-
nya agar lebih komu-
nikatif, menarik, dan
mudah kamu pahami.
Subbab
Setiap subbab menye-
butkan materi pokok
yang akan dibahas dan
kegiatan yang akan
kamu laksanakan. Ma-
teri pokok ini meliputi
aspek mendengarkan,
berbicara, membaca,
dan menulis.
Selanjutnya, cermatilah beberapa ikon berikut ini!
Ikon ini untuk me-
nandai aspek men-
dengarkan.
Mendengarkan
Dilihat dari gambar-
nya, itu adalah ikon
aspek berbicara.
Berbicara
Membaca
Menulis
Ikon ini digunakan un-
tuk menandai aspek
membaca.
Aspek menulis ditan-
dai dengan ikon se-
perti di atas.
Berupa soal-soal sebagai uji coba
ulangan tengah semester.
Soal Ulangan Blok
Melalui rubrik ini, kamu diminta me-
ngerjakan soal-soal persiapan meng-
hadapi ujian semester.
Soal Ulangan Akhir Semester
Melalui rubrik ini perilaku atau per-
buatan terpuji yang berkaitan dengan
materi dapat kamu praktikkan.
Refleksi
Bagian ini berisi soal-soal pelatihan
untuk mengetahui kompetensimu
setelah mempelajari satu bab.
Uji Kemampuan
Berupa materi ringkas yang ada pada
akhir setiap bab.
Rangkuman
Melalui rubrik ini disajikan penge-
tahuan atau informasi yang terkait
dengan materi. Pelajarilah agar
pengetahuanmu bertambah luas.
Jendela Ilmu
Pelatihan ini harus kamu lakukan
bersama kelompokmu. Tujuannya
untuk memupuk rasa kebersamaan.
Berlatih Kelompok
Rubrik ini berisi pelatihan yang harus
kamu kerjakan sendiri. Bentuk pela-
tihan ini adalah tertulis dan praktik.
Berlatih Mandiri
Pelatihan ini untuk dikerjakan ber-
sama teman sebangku atau teman
pilihanmu.
Berlatih Berpasangan
Inilah puncak dari belajarmu selama
di bangku SD. Rubrik ini
berisi
soal-
soal persiapan menghadapi ujian
akhir sekolah.
Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah
vi
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Halaman Judul
..................................................................................................................
i
Kata Sambutan
.................................................................................................................
iii
Kata Pengantar
.................................................................................................................
iv
Petunjuk Penggunaan Buku
..............................................................................................
v
Daftar Isi
...........................................................................................................................
vi
Bab 1 Hidup Sehat
Mendengarkan Teks yang Dibacakan
....................................................................
2
Menyampaikan Pesan atau Informasi
....................................................................
4
Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan
........................................................
8
Mengisi Formulir
...................................................................................................
11
Uji Kemampuan
....................................................................................................
14
Bab 2
Kepahlawanan
Mendengarkan Teks yang Dibacakan
....................................................................
18
Menyampaikan Pesan atau Informasi
....................................................................
21
Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan
........................................................
24
Membuat Ringkasan
.............................................................................................
25
Uji Kemampuan
....................................................................................................
29
Bab 3 Lingkungan
Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak
.......................................................................
32
Mengkritik dan
Memuji
..........................................................................................
36
Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan
........................................................
38
Menyusun Percakapan
.........................................................................................
42
Uji Kemampuan
....................................................................................................
45
Soal Ulangan Blok Semester
1 .........................................................................................
47
Bab 4
Kegiatan
Mendengarkan Cerit
a Anak
...................................................................................
54
Membaca dan Menanggapi Informasi
....................................................................
57
Menyampaikan Kritikan dan Pujian
.......................................................................
60
Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa
...............................................................
62
Uji Kemampuan
....................................................................................................
65
Bab 5 Bermasyarakat
Mendengarkan Cerita
............................................................................................
68
Mengkritik dan Memuji
..........................................................................................
71
Menanggapi Informasi
...........................................................................................
73
Mengubah Puisi
....................................................................................................
77
Uji Kemampuan
....................................................................................................
79
Soal Ulangan Akhir Semester
1
.........................................................................................
8
1
vii
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Bab 6
Kegiatan
Menyimpulkan Isi Berita
........................................................................................
88
Menyusun Naskah Pidato
.....................................................................................
91
Berpidato
..............................................................................................................
94
Membaca Intensif
..................................................................................................
96
Uji Kemampuan
....................................................................................................
99
Bab 7 Giat Belajar
Menyimpulkan Isi Berita
........................................................................................
102
Menyusun Naskah Pidato
Sambutan
....................................................................
104
Berpidato
..............................................................................................................
108
Menemukan Makna T
ersirat
..................................................................................
111
Uji Kemampuan
....................................................................................................
113
Bab 8 Peristiwa
Menceritakan Isi Drama Pendek
...........................................................................
116
Melaporkan Isi Buku yang Dibaca
.........................................................................
119
Mengidentifikasi Berbagai Unsur
Teks Drama Anak
...............................................
121
Menyusun Naskah Pidato Sambutan
....................................................................
126
Uji Kemampuan
....................................................................................................
127
Soal Ulangan Blok Semester
2 .........................................................................................
12
9
Bab 9 Kasih Sayang
Menceritakan Isi Drama Pendek
...........................................................................
136
Membacakan Puisi Karya Sendiri
.........................................................................
138
Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak
...............................................
140
Menulis Surat Resmi .............................................................................................
142
Uji Kemampuan
....................................................................................................
147
Bab 10
Keteladanan
Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan
...........................................................
150
Membacakan Puisi Karya Sendiri
.........................................................................
152
Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama
................................................................
154
Menulis Surat Resmi
.............................................................................................
156
Uji Kemampuan
....................................................................................................
159
Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah
...........................................................................................
16
1
Glosarium
.........................................................................................................................
167
Daftar Pustaka
.................................................................................................................
.
169
Indeks
...............................................................................................................................
170
viii
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
BAB
1
Hidup Sehat
Wah, liburan sudah
berakhir! Tidak terasa ya,
sekarang kita sudah
kelas VI.
Asyik, dong! Berarti
di sekolah, kita yang paling
besar. Kalau mau apa-apa,
tinggal menyuruh adik-adik
kelas, hehehe.
Tidak boleh, Anas.
Sebagai kakak kelas, kamu
harus memberi contoh yang baik.
Ngomong-ngomong, nanti
kalian belajar apa?
Belajar memaha-
mi teks dan cerita, Paman
Umar. Lalu memberikan
informasi dan tanggapan
secara lisan.
Ada lagi, Zahra.
Setelah itu kita belajar
membaca intensif dan
sekilas, serta belajar
tentang formulir.
Baiklah. Sekarang,
habiskan sarapan kalian!
Lalu segera berangkat
agar tidak terlambat.
Hati-hati, ya!
2
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Mendengarkan
Teks yang Dibacakan
1. Menulis hal-hal penting dari suatu teks yang
dibacakan.
2. Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan
dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting
yang ditulis.
Kamu pasti sudah sering mendengarkan teks yang dibacakan. Mendengarkan merupakan
salah satu cara mendapatkan informasi. Informasi tersebut dapat diperoleh jika kamu
mendengarkannya dengan saksama. Selanjutnya, catatlah hal-hal yang kamu anggap penting!
Dengan begitu, kamu akan mudah memahami isi atau informasi yang terkandung dalam teks.
Kata Kunci:
Mendengarkan – Menulis – Mengemukakan Kembali Isi Teks
Dengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru berikut ini!
Imunisasi
Dalam istilah
kesehatan, imunisasi
diartikan ”pemberian
vaksin untuk men-
cegah terjadinya penyakit tertentu”. Biasa-
nya imunisasi diberikan dengan cara
disuntikkan atau diteteskan pada mulut
anak balita (bawah lima tahun).
Vaksin adalah obat yang diberikan
untuk membantu mencegah suatu penyakit.
Vaksin membantu tubuh untuk
menghasilkan antibodi yang berfungsi
mencegah penyakit. Selain menjaga anak
tetap sehat, vaksin juga membantu mem-
basmi penyakit serius yang timbul pada masa kanak-kanak.
Jenis imunisasi yang sering diberikan kepada balita, di antaranya adalah imunisasi
BCG, DPT, dan campak. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit
tuberkulosis (TBC). BCG diberikan satu kali sebelum anak berumur dua bulan.
Imunisasi DPT adalah suatu vaksin untuk melindungi dari difteri, pertusis, dan tetanus.
Difteri adalah suatu infeksi bakteri yang menyerang tenggorokan. Difteri dapat
menyebabkan komplikasi yang serius atau fatal. Pertusis (batuk rejan) adalah infeksi
Gambar 1.1
Hal-hal penting dari teks yang kita
dengarkan perlu dicatat
Gambar 1.2
Imunisasi di Posyandu
3
Hidup Sehat
bakteri pada saluran udara. Pertusis ditandai dengan batuk hebat yang menetap serta
bunyi pernafasan yang melengking. Tetanus adalah infeksi bakteri yang dapat menyebab-
kan kekakuan pada rahang serta kejang.
Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak
(tampek). Imunisasi campak diberikan
sebanyak
satu
dosis pada saat anak berumur
sembilan
bulan atau lebih.
(Sumber:
www. medicastore.com,
diakses
19 September 2006, dengan pengubahan)
1. Menulis Hal-Hal Penting dari Suatu Teks
Ketika mendengarkan teks yang dibacakan, catatlah hal-hal penting dalam teks
tersebut untuk memudahkanmu mengingat inti sari teks! Dengan cara demikian,
kamu akan lebih mudah menceritakan kembali isi teks tersebut.
Perhatikan hal-hal penting dari setiap paragraf dalam teks
Imunisasi
berikut ini!
2. Mengemukakan Kembali Isi Teks dengan Bahasa Sendiri
Setelah mendengarkan teks yang dibacakan, cobalah mengemukakan kembali
isi teks dengan bahasamu sendiri! Caranya dengan merangkaikan hal-hal penting
yang telah kamu catat di atas menjadi sebuah paragraf yang runtut dan padu.
Perhatikan contoh berikut!
a.
Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”.
b.
Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit.
c.
Imunisasi yang sering diberikan kepada balita adalah BCG, DPT, dan campak.
Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap TBC.
d.
Imunisasi DPT adalah vaksin yang melindungi terhadap difteri, pertusis, dan
tetanus.
e.
Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak
(tampek).
Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”.
Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit.
Penggunaan
vaksin secara umum cukup aman.
Adapun
imunisasi yang sering
diberikan kepada balita adalah BCG, DPT, dan campak. Vaksinasi BCG memberikan
kekebalan aktif terhadap TBC, imunisasi DPT melindungi terhadap difteri, pertusis,
dan tetanus,
sedangkan
imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap
penyakit campak (tampek).
Contoh tersebut menunjukkan ada tiga kata yang ditambahkan untuk merangkaikan
hal-hal penting yang telah dicatat, yaitu kata
penggunaan
,
adapun
,
dan
sedangkan
.
Maksud penambahan kata-kata tersebut agar hubungan antarkalimat dalam satu
paragraf menjadi lebih runtut dan bermakna.
4
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Berlatih Berpasangan 1
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu!
1. Carilah sebuah teks kesehatan dari buku, koran, atau majalah!
2. Mintalah temanmu membacakan teks pilihannya, kemudian catatlah hal-
hal penting yang terkandung di dalamnya!
3. Kemukakan kembali isi teks yang kamu dengarkan dengan bahasamu
sendiri secara lisan berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat!
4. Lakukan kegiatan tersebut secara bergantian!
Berlatih Mandiri 1
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu!
1. Dengarkanlah siaran radio atau televisi yang membahas masalah kesehatan!
2. Catat judul program, nama radio atau televisi, dan jam tayangnya!
3. Catat pula hal-hal penting berdasarkan isi siaran yang kamu dengarkan!
4. Berdasarkan hal-hal penting yang kamu catat, kemukakan kembali isi siaran
dengan bahasamu sendiri!
5. Laporkan hasilnya kepada guru pada pertemuan berikutnya untuk dinilai!
Menyampaikan
Pesan atau Informasi
Saat ini, kemajuan teknologi di bidang informasi berlangsung pesat. Informasi mudah
didapatkan dari berbagai media, baik cetak maupun elektronik, misalnya, koran, radio, televisi,
dan internet.
Kata Kunci:
Memerhatikan – Mencatat – Menyampaikan Informasi
Gambar 1.3
Pesan atau informasi dapat disampai-
kan melalui berbagai media
Sekarang, ujilah pemahamanmu melalui pelatihan-pelatihan berikut!
1. Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh
dari berbagai media.
2. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari
berbagai media kepada orang lain dengan bahasa
yang runtut, baik, dan benar.
5
Hidup Sehat
Sampai saat ini, diare atau gastroenteritis masih merupakan salah satu masalah
utama kesehatan masyarakat di Indonesia. Setiap tahun, di Indonesia ditemukan sekitar
60 juta kejadian penderita diare. Sekitar 70–80 persen dari penderita ini adalah balita
(sekitar 40 juta kejadian), yang setiap tahunnya mengalami lebih dari satu kejadian
diare. Penderita yang masih balita tersebut, 1–2 persen di antaranya akan mengalami
dehidrasi.
Secara definisi, diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari,
dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. Diare akut lebih sering terjadi
pada bayi daripada anak yang lebih besar. Penyakit ini ditularkan melalui makanan
dan minuman yang tercemar. Penyebab diare, antara lain, infeksi, alergi, keracunan,
imuno deficienci
, dan malabsorbsi.
(Sumber:
www.mer-c.com
, diakses 25 September 2007,
dengan pengubahan)
Diare
Oleh: Dr. Sarbini A.M.
Pada pembelajaran kali ini, kamu diajak menyampaikan informasi secara lisan
kepada orang lain. Sekarang, coba kamu perhatikan contoh informasi berikut ini!
Setelah memperoleh informasi dari bacaan di atas, sebaiknya kamu menyampaikan
informasi tersebut secara lisan kepada orang lain. Perhatikan langkah-langkahnya!
1. Mencatat Pokok-Pokok Informasi
Pokok-pokok informasi merupakan inti sari bacaan pada setiap paragraf. Pokok-
pokok informasi tersebut biasanya terdapat pada awal atau akhir paragraf, dan me-
ngandung pernyataan yang bersifat umum.
Berikut ini merupakan pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan
Diare
.
a.
Sumber informasi:
www.mer-c.com,
25 September 2007
b.
Pokok-pokok informasi
1) Diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di
Indonesia.
2)
Setiap tahun di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare.
3)
Diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari, dengan
atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja.
4)
Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar.
6
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
2. Menyampaikan Informasi secara Lisan
Berdasarkan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat, kamu akan lebih
mudah menyampaikan informasi kepada orang lain secara lisan. Caranya dengan
merangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat. Kamu dapat
menambahkan kata-kata tertentu di antara pokok-pokok informasi tersebut, seperti
yang pernah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya.
Perhatikan contoh berikut ini!
Berdasarkan situs
www.mer-c.com
, 25 September 2007, dapat diketahui
bahwa diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di
Indonesia. Setiap tahun, di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita
diare. Diare ditandai dengan adanya buang air besar (BAB) lebih dari tiga kali
sehari, dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. Diare akut lebih
sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar.
Jendela Ilmu
Dalam menyampaikan informasi secara lisan, gunakanlah lafal dan intonasi
yang jelas serta tepat! Perjelas pula dengan
gesture
(gerak tubuh) yang sesuai.
Selain itu, bacalah teks yang kamu buat hanya pada saat diperlukan, sehingga
kamu dapat menjalin kontak mata dengan pendengar!
Sekarang, ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan
berikut ini! Namun sebelumnya, bacalah jendela ilmu berikut!
Perhatikan, ya!
Kalimat Anjuran dan Permintaan
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menemukan
kalimat seperti berikut ini.
1.
Semua warga diimbau mengikuti kerja bakti
agar
lingkungan terjaga kebersihannya.
2.
Bagaimana jika
Pak Rusdi saja yang menjadi ketua
panitia bersih desa?
Kalimat (1) disebut
kalimat anjuran
, yaitu kalimat yang
isinya berupa anjuran agar orang lain melaksanakan sesuatu
seperti yang dimaksud dalam kalimat. Kalimat anjuran sering
ditandai dengan penggunaan kata
agar
atau
supaya
.
Kalimat (2) disebut
kalimat permintaan
, yaitu kalimat
yang isinya berupa permintaan atau permohonan agar orang
lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud
dalam kalimat. Kalimat permintaan sering ditandai dengan
penggunaan kata
bagaimana jika
yang bersifat tidak
memaksa.
7
Hidup Sehat
Berlatih Kelompok 1
Coba kerjakan bersama kelompokmu!
1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota!
2. Bacalah dengan saksama teks berikut ini, kemudian catatlah pokok-pokok
informasi yang terdapat di dalamnya!
3. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa
kalimat yang jelas dan runtut!
4. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara!
Masih Ditemukan
Makanan Anak Tidak Penuhi Syarat
Kepala Balai Besar Pengawasan Obat dan Makanan (BPOM) Semarang,
Maringan Silitonga, Senin (30/7), di sela-sela
Workshop
Sistem Keamanan Pangan
Terpadu, mengatakan, hasil uji 162 contoh jajanan anak sekolah menunjukkan sekitar
67 persen tidak memenuhi syarat. Hal ini karena adanya kandungan mikroba
berbahaya yang tinggi, pewarna yang dilarang, boraks, maupun formalin. Tidak hanya
itu, angka kejadian luar biasa keracunan pada tahun 2006 yang tercatat di Balai
POM Semarang sebanyak 21 kasus dan hingga Juli 2007 sudah terjadi tujuh kasus.
Oleh karena itu, Maringan akan mengajukan pembentukan sekretariat Jejaring
Intelijen Pangan Jawa Tengah. Hal itu untuk meningkatkan koordinasi antarinstansi
terkait dalam masalah keamanan pangan. Pengajuan ini akan dilakukan dalam diskusi
yang diikuti oleh berbagai instansi terkait di Jawa Tengah, seperti pemerintah kabupaten
dan kota, Dinas Perdagangan, serta Dinas Perindustrian Jateng.
(Dikutip dari
Kompas
, 31 Juli 2007, dengan pengubahan)
Berlatih Berpasangan 2
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu!
1. Pergilah ke perpustakaan sekolah, kemudian carilah sebuah bacaan dari
koran atau majalah yang berkaitan dengan masalah kesehatan!
2. Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan!
3. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa
kalimat yang jelas dan runtut!
4. Mintalah temanmu untuk menyampaikan hasilnya di depan kelas!
5. Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk memberikan
tanggapan atau komentar!
8
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Mendeskripsikan
Laporan
Hasil Pengamatan
1. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan.
2. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil
pengamatan.
Di sekitar kita, banyak peristiwa, benda, atau hal-hal lain yang dapat kita amati. Proses
mengamati sering disebut pengamatan. Agar pengamatan yang kamu lakukan lebih bermakna
dan bermanfaat, abadikanlah dalam bentuk laporan hasil pengamatan!
Kata Kunci:
Memerhatikan – Mendeskripsikan Laporan
Berikut ini kamu diajak untuk membahas isi laporan hasil pengamatan. Bacalah
dengan saksama contoh laporan hasil pengamatan di bawah ini!
Gambar 1.4
Belajar mendeskripsikan laporan hasil
pengamatan
Laporan Kegiatan
Pengenalan Dini Hidup Sehat
1.
Tempat
: Bengkel
Isuzu
Semarang
2.
Waktu
: Selasa, 14 Agustus 2007
3.
Pengamat
: W
artawan Harian
Kompas
4.
Tujuan
: Mengetahui lebih jauh kegiatan para siswa Taman
Kanak-Kanak Karangturi Semarang di bengkel
Isuzu
Semarang
5.
Hal-hal yang diamati
a.
Peserta kegiatan
: 80 siswa
Taman Kanak-Kanak Karangturi, Semarang
b.
Kondisi bengkel
: T
etap bersih walaupun banyak oli.
c.
Kegiatan para siswa : 1)
Mengikuti lomba mewarnai gambar mobil.
2) Menyaksikan proses perbaikan dan perawatan
mobil.
3)
Belajar cara menjaga kebersihan bengkel, mulai
dari pengolahan limbah hingga pengecatan mobil.
4)
Mendengarkan penjelasan hal-hal penting yang
berhubungan dengan kesehatan, seperti bahaya
asap knalpot.
Semarang, 15 Agustus 2007
(Sumber:
Kompas
, 16 Agustus 2007, dengan pengubahan)
9
Hidup Sehat
1. Mendeskripsikan Isi Laporan Hasil Pengamatan
Jika kamu perhatikan dengan saksama, laporan di atas mengandung enam
unsur laporan, yaitu hal yang dilaporkan (judul), tempat, waktu, pengamat, tujuan,
dan hal-hal yang diamati. Unsur-unsur laporan tersebut dapat dikembangkan lebih
lanjut sesuai dengan objek yang diamati. Tujuan laporan hasil pengamatan adalah
memberikan informasi secara objektif (sesuai dengan kenyataan) kepada orang
lain. Oleh karena itu, dalam mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan, kamu
perlu mencermati unsur-unsur laporan yang hendak kamu sampaikan.
Sebuah deskripsi isi laporan yang baik mengandung unsur-unsur laporan yang
lengkap. Unsur-unsur tersebut akan memudahkanmu dalam mendeskripsikan isi
laporan dengan baik.
Perhatikan contoh deskripsi isi laporan hasil pengamatan berikut ini!
Laporan Kegiatan
Pengenalan Dini Hidup Sehat
Pada tanggal 14 Agustus 2007, seorang wartawan harian
Kompas
melakukan pengamatan terhadap kegiatan Pengenalan
Dini Hidup Sehat di bengkel
Isuzu
Semarang. Hal-hal yang diamati,
antara lain adalah peserta kegiatan, kondisi bengkel tempat kegiatan,
dan jenis kegiatan yang diikuti para peserta.
Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh informasi bahwa
peserta kegiatan terdiri atas 80 siswa. Mereka adalah siswa Taman
Kanak-Kanak Karangturi, Semarang. Selain itu, diungkapkan
bahwa kondisi bengkel tetap bersih. Adanya banyak benda, seperti
oli dan cat mobil tidak merusak kebersihan bengkel. Jenis kegiatan
yang diikuti peserta sangat beragam. Mulai lomba mewarnai
gambar mobil, hingga menyaksikan proses perbaikan dan perawatan
mobil. Lalu belajar cara menjaga kebersihan bengkel, mulai dari
pengolahan limbah hingga pengecatan mobil. Peserta juga
mendengarkan penjelasan mengenai hal-hal penting yang
berhubungan dengan kesehatan, seperti bahaya asap knalpot.
Semarang, 15 Agustus 2007
2. Mendeskripsikan Teknik Penyajian Laporan Hasil Pengamatan
Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan di atas digunakan teknik
deskripsi. Dalam teknik deskripsi tersebut, unsur-unsur laporan dirangkaikan dalam
beberapa kalimat yang runtut dan sistematis. Coba perhatikan lagi contoh laporan
hasil pengamatan di atas! Setelah itu, cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan
berikut ini!
10
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Berlatih Kelompok 2
Coba kerjakan bersama kelompokmu!
1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota!
2. Pilihlah salah satu anggota untuk menjadi juru bicara!
3. Perhatikan dengan saksama unsur-unsur laporan di bawah ini!
4. Berdasarkan unsur-unsur laporan tersebut, diskusikan dengan sesama
anggota untuk mendeskripsikan isi laporan secara runtut dan sistematis!
5. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara
kelompok!
6. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja
kelompokmu!
Laporan Keadaan Pasien
di Puskesmas Banjarbaru
1.
Tempat
: Puskesmas Banjarbaru
2.
Waktu
: 3 Mei 2007 (pukul 08.00–11.00)
3.
Pengamat
: Tim
Dokter Kecil Desa Banjarbaru
4.
Tujuan
:
Mengetahui keadaan pasien di Puskesmas
Banjarbaru
5.
Hal-hal yang diamati
a.
Jumlah pasien
: 25 orang.
b.
Penyakit yang diderita : Diare (5 orang), demam (10 orang), gejala DB
(2 orang), muntaber (6 orang), dan sakit mata
(2 orang).
c.
Langkah pengobatan : Setiap pasien harus mendaftar di loket pendaf-
taran, lalu petugas memanggilnya berdasarkan
nomor urut agar masuk ke ruang pengobatan.
Setiap pasien diperiksa oleh dokter. Setelah
dokter memastikan jenis penyakit yang diderita
pasien, dokter memberikan resep obat untuk
ditebus di Puskesmas itu dengan harga yang
murah.
Banjarbaru, 4 Mei 2007
11
Hidup Sehat
Berlatih Mandiri 2
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu!
1. Amatilah kegiatan pos pelayanan terpadu (Posyandu) di sekitar tempat
tinggalmu!
2. Catatlah hal-hal penting yang kamu dapatkan selama pengamatan!
3. Deskripsikan hasil pengamatanmu menjadi laporan yang runtut dan
sistematis!
4. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya!
Mengisi Formulir
1. Mengisi formulir sesuai dengan format yang
disediakan.
2. Menuliskan data diri ke dalam formulir dengan
benar.
Gambar 1.5
Kartu pos merupakan salah satu contoh
formulir
Tahukah kamu apa yang dimaksud formulir? Formulir merupakan lembar atau surat isian
yang di dalamnya terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud
pernyataannya. Pada umumnya, formulir digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi
yang benar dan lengkap mengenai sesuatu hal.
Kata Kunci:
Mengisi Formulir – Menuliskan Data Diri
Pada subbab ini, kamu diajak mengisi formulir sesuai dengan format yang
disediakan. Untuk itu, ikutilah uraian berikut!
1. Mengisi Formulir Sesuai dengan Format yang Disediakan
Langkah penting sebelum mengisi formulir adalah memahami maksud isian.
Jika ada bagian yang kurang jelas, jangan malu bertanya kepada orang lain! Setelah
memahami maksud isian dalam formulir, kamu dapat mengisinya dengan cermat.
12
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Formulir Pendaftaran
Anggota Tim Dokter Kecil
Yang bertanda tangan di bawah ini
1.
Nama
: Lalu Af’al
2.
Tempat, Tanggal Lahir
:
Lombok, 12 Maret 1994
3.
Jenis Kelamin
: Laki-laki
4.
Alamat
: Jalan Wolter Monginsidi 154, Lombok,
Nusa Tenggara Barat
5.
Nama Orang Tua/Wali
:
Lalu Hidayat
6.
Pekerjaan Orang Tua/Wali :
Pegawai Negeri Sipil
Bermaksud mendaftarkan diri sebagai anggota Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru
dan bersedia menaati ketentuan yang berlaku.
Mengetahui
Banjarbaru,
12 Maret 2007
Orang tua/wali,
Hormat kami,
Lalu Hidayat
Lalu Af’al
Bagian-bagian yang ditulis dengan warna biru di atas merupakan data diri dan
keterangan yang ditulis oleh pendaftar, yaitu Lalu Af’al. Kecuali tanda tangan orang
tua/wali, yang diisi oleh orang tua Lalu Af’al, yaitu Lalu Hidayat. Selain formulir
pendaftaran, seperti contoh di atas, ada jenis formulir lain yang isiannya berupa
data diri, yaitu kartu anggota, wesel pos, kartu pos, atau daftar riwayat hidup.
Selanjutnya, ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut!
2. Menuliskan Data Diri ke dalam Formulir dengan Benar
Isian dalam formulir biasanya berhubungan erat dengan data diri, seperti nama
lengkap, tempat dan tanggal lahir, jenis kelamin, alamat, serta nama orang tua/wali.
Sebelum mengisi formulir, data diri tersebut perlu kamu persiapkan sehingga kamu
tidak mengalami kesulitan.
Sekarang, coba kamu perhatikan contoh pengisian formulir berikut ini!
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu!
1. Perhatikan dengan saksama formulir kartu anggota di bawah ini!
2. Isilah formulir itu dengan data dirimu yang benar!
3. Tuliskan hasil kerjamu di papan tulis!
4. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu!
Berlatih Mandiri 3
13
Hidup Sehat
Berlatih Berpasangan 3
Rep. matacahaya.blogsome-com
, diakses
3 Oktober 2007
Kartu Tanda Anggota
Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru
Yang bertanda tangan di bawah ini
1.
Nama
: .................................................................
2.
Tempat, Tanggal Lahir :
.................................................................
3.
Jenis Kelamin
:
.................................................................
4.
Alamat
:
.................................................................
5.
No. Anggota
: A331
Banjarbaru, .................. 2007
Kepala Sekolah
Mansur Harahap
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu!
1. Carilah formulir berupa kartu pos atau wesel pos!
2. Perhatikan dengan saksama isian pada formulir tersebut!
3. Isilah dengan data diri yang benar, ada yang menjadi pengirim dan ada
yang menjadi penerima!
4. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya!
14
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
A. Pilihan Ganda
Ayo, pilihlah jawaban yang paling tepat!
Kerjakan di buku tugasmu!
1.
Uji Kemampuan
Karbon monoksida (CO) di
dalam tubuh menghalangi sel darah
merah dalam menyalurkan oksigen
(O
2
) ke seluruh tubuh. Apabila sese-
orang terpapar CO dalam jumlah
tertentu atau terus-menerus, akibatnya
akan fatal. Gas itu terbentuk dari hasil
pembakaran tidak sempurna bahan
bakar fosil di dalam mesin kendaraan.
CO ini tidak berbau ataupun ber-
warna.
(Sumber:
Kompas
, 16 Agustus 2007,
dengan pengubahan)
a. Karbon monoksida memasuki
tubuh manusia dengan cara ter-
hirup.
b. Di dalam tubuh, CO menghalangi
sel darah merah dalam menya-
lurkan oksigen (O
2
) ke seluruh
tubuh.
c. Gas CO terbentuk dari hasil
pembakaran tidak sempurna
bahan bakar fosil di dalam mesin
kendaraan.
d. Apabila seseorang terpapar CO
dalam jumlah tertentu atau terus-
menerus, akibatnya akan fatal.
2.
1. Ketika mendengarkan teks, kamu perlu mencatat hal-hal penting dalam teks agar
mudah mengingat inti sari teks.
2. Kalimat anjuran adalah kalimat yang isinya berupa anjuran agar orang lain
melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat.
3. Kalimat permintaan adalah kalimat yang isinya berupa permintaan atau permohonan
agar orang lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam
kalimat.
4. Empat unsur yang biasa terdapat dalam laporan hasil pengamatan adalah tempat,
waktu, pengamat, dan hal-hal yang diamati.
5. Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan, kamu dapat menggunakan dua
jenis teknik, yaitu tabel dan deskripsi.
6. Formulir merupakan lembar atau surat isian yang di dalamnya terdapat beberapa
pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud pernyataan. Untuk mengisi
formulir kamu perlu memahami maksud isian yang biasanya mengenai data diri.
Rangkuman
Kalimat pokok kutipan berita di atas
adalah . . .
a.
Peningkatan penderita penyakit
batuk di Indonesia terjadi sekitar
1–4 persen per tahun.
b.
Penderita sakit kepala meningkat
1–2 persen per tahun.
15
Hidup Sehat
Kata yang tepat untuk merangkaikan
kedua kalimat di atas adalah . . . .
a. meskipun
b. tetapi
c. sedangkan
d. karena
3. Berikut ini termasuk media massa,
kecuali
. . . .
a. koran
b. parabola
c. televisi
d. radio
4.
Menjaga higienitas makanan
adalah salah satu syarat dalam menjaga
kesehatan. Hal ini
dapat
diupayakan
dengan selalu menjaga kebersihan dan
mengemas makanan yang baik sebelum
disimpan dalam kulkas untuk memi-
nimalkan terjadinya kontaminasi bakteri
pada makanan.
(Sumber:
Kompas
, 16 Agustus 2007)
Tentukan pokok informasi kutipan
berita di atas!
2. Buatlah kalimat yang berhubungan
dengan bidang kesehatan. Gunakanlah
kata berikut dalam kalimatmu!
a. agar
b. bagaimana jika
3. Jelaskan unsur-unsur yang biasanya
disampaikan dalam laporan hasil
pengamatan!
4. Sebutkan tiga judul program berita
yang disiarkan di televisi!
5. Jelaskan istilah-istilah yang berhu-
bungan dengan kesehatan berikut ini!
a. higienis
b. kontaminasi
c. bakteri
5. Yang
tidak
termasuk formulir adalah
. . . .
a. kartu pos
b. wesel pos
c. kartu anggota
d. surat pribadi
B. Uraian
Ayo, kerjakan soal-soal berikut dengan tepat!
1.
Singapura merupakan pusat
pelayanan kesehatan terkemuka.
Lebih dari 150.000 pasien inter-
nasional datang ke Singapura setiap
tahun. Mereka ingin mendapatkan
berbagai perawatan kesehatan. Ada
yang datang untuk mengecek kese-
hatan, operasi mata, jantung, otak,
dan ada pula yang datang untuk
pengobatan kanker. Para pasien
tersebut dijamin dengan sistem
pelayanan kesehatan kelas dunia
yang mengutamakan keamanan dan
kepuasan.
(Dikutip dari
http: app.id.singapore-
medicine.com
, diakses 22 Juli 2008,
dengan pengubahan)
Pokok-pokok informasi berikut sesuai
dengan isi paragraf di atas,
kecuali
. . . .
a. lebih dari 150.000 dokter inter-
nasional datang ke Singapura
b. pasien itu ingin mendapatkan
berbagai perawatan kesehatan
c. para pasien dijamin dengan
sistem pelayanan kesehatan
kelas dunia
d. pelayanan diberikan mengutama-
kan keamanan dan kepuasan.
16
Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI
Refleksi
Kamu sekarang sudah kelas VI. Materi pada Bab 1 di kelas VI ini sudah
selesai kamu pelajari. Tentu pengetahuanmu semakin luas. Coba terapkan
pengetahuanmu itu! Salah satu contohnya adalah dengan merangkaikan pokok-
pokok informasi dari artikel.
Di sekitarmu ada koran atau majalah, bukan? Cobalah mencari dua buah
artikel tentang kesehatan di koran atau majalah tersebut!
Klipinglah artikel tersebut dengan mencantumkan nama koran atau majalah
serta edisi penerbitannya! Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat pada
setiap bacaan! Selanjutnya, rangkaikan pokok-pokok informasi tersebut dalam
beberapa kalimat secara jelas dan runtut!
Gambar 1.6
Beberapa contoh artikel tentang kesehatan